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校服設計要“跟上”學生的審美步伐

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來源:
2017/07/26 22:10
  近日,深圳的中學校服出現在倫敦一家博物館成爲藏品。展方的解釋是:“很實用,而且非常舒服,所以很多學生畢業之後還會繼續穿。校服已經成爲了中國流行文化的一部分,連漫畫裏都會出現”。(4月10日重慶商報)
  深圳市從2002年開始統一校服,博物館展出的這套是中學冬裝運動服,男女同款,這套深圳中學校服的確是深圳中學生喜歡的校服。深圳校服之所以被學生認可,是因爲校服在設計上充分征求了老師同學們的意見,由他們投票選出。爲了做出好校服,深圳市教育局規定,學生裝的款式遵循“樸素,大方,美觀,實用”的原則,款式要由學生、家長、學校代表和專家投票評選而出。
  學生校服要求的樸素、大方、實用並不是醜陋,而是美觀。適度的校服美觀能給人積極的心理暗示,有利于學生個性的自由發揮,增加學生的自信心和自豪感,有利于青少年學生樹立正確健康的性別意識,激發學生對美的追求。
  國外的校服,不少被當作校園文化的一部分,講究款式做工。如英國的校服體現英國人言行自制、緘默含蓄的精神,日本的校服講究時尚。這些校服不但成爲本國文化的一部分,而且還起到帶動本國文化發展的積極作用。
  然而,反觀目前國內的中小學生校服,其款式基本上是運動裝和制服兩種,運動裝穿起來雖然方便實用,但很難體現學生個性;制服雖然功能較多,但不如運動服那麽方便。所以,國內的中小學生校服,學生們不喜歡的不在少數,大都認爲校服醜,穿上不能體現活力,且質量較差。
  其實,中小學生穿校服,意義也是與時俱進的。學生穿校服,原本是爲了消除學生之間由于貧困而造成的歧視自卑等心理,有助于增強團隊意識,可以在一定程度上減少學生之間的互相攀比,從而讓他們把注意力更多地放在學業中。學生穿校服,還可以區別于其他人群,對學生也有一定的約束功能。
  時代在發展,個性化多元化已成了學生價值觀發展的主流趨勢。校服不僅是學生身份的標志,更多的成爲了學校的名片,承載著一定的學校文化功能。所以,美感不足的校服也就無法讓學生喜歡了。校服不是“隨便”就能做好的,需要學校及教育行政主管部門生産企業多動腦筋,“認真”對待。   學校及教育行政主管部門要先行轉變觀念,充分認識到學生穿校服的重要意義,把校服審美當作一種教育自覺。同時還要廣開言路,讓家長和學生都參與到校服的決策上來,多聽聽學生與家長的意見,看看什麽樣的校服能體現時代特色,容易被學生接受。
  校服生産企業要增強校服的國際意識和美觀意識,注重張揚學生個性,“跟上”學生審美的步伐。校服要體現我國的校園文化精神,有一種與時代同步的品位,要多提供幾套兼具高美感、體現時尚味道、富有文化內涵的設計方案供大家選擇,同時,在生産過程中要嚴把質量關。
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